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8月份以来,根据胡锦涛总书记在中央党校、在庆祝建军80周年暨全军英模代表大会上的重要讲话精神,学院对讲师团的宣讲专题设置进行了调整,决定在党的十七大召开前完成第二轮百场宣讲。

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“目标”,是学生自己申报的。每次考试之后,老师找学生挨个谈话,如果“目标”较为保守,老师会提醒要更有自信一点,更有志气一点。

  近日读了几期《中国教育报》,关于教参、教案的争议评说不少。我是一位教了二十多年中学语文的教师,对教参、教案也禁不住想说几句。  首先,我是伴着教参、教案而逐渐成长起来的。刚参加工作的几年,几乎是寸步不离教参、教案;随着自己教学知识的逐步增长,教学经验的逐步增加,教参、教案与我的距离越来越远;现在,我已经能做到不需要教参、教案而独立备课了。但如果由此认为就可以丢弃教参、教案而仅凭一本语文书打天下,我是做不到的。并且,我还可以斗胆地说一句,中国的绝大多数老师是离不开教参、教案的。  其次,教参应该是实实在在的“参谋家”。现今盛行的教参应该大换脸,应该改变这么多年来的一些不合适的做法。作者的生平介绍应该结合教材中所选的文章,特别是他在什么样的情况下写的这篇文章;编者选这篇文章是基于什么样的考虑;从知识与技能的角度来看,我们应该引导学生去学些什么;作者对他自己的文章是怎样评价的……至于像过去那种“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“教学建议”、“作者介绍”、“文章翻译”、“名家赏析”、“思考练习参考答案”和“参考资料”等类似编法,则可以省去很多内容。因为许多内容根本不具备参考性,而仅是为老师偷懒提供方便。  第三,教参应该具有探究性。流行几十年的教参,多数内容是按照“红领巾教学法”的需要而编撰的,一提到教参,老师们就知道是那几个部分,显得繁琐、陈旧、累赘,使人生厌。就语文课而言,对文章的解读是多种多样的,教参应该多陈列一些有代表性的说法,哪怕是针锋相对的观点,这样来供老师们参考、探究,来培养学生的创造性思维能力和实践能力。同时,也能逐步改掉老师们对教参的依赖和迷信。  第四,教参、教案应该具有时代性。教育的发展日新月异,新的教育理论层出不穷,但我们的教参和教案,可以说是老掉牙的内容。从现在人们正在使用的教参和教案中,你能发现一点点新课标的蛛丝马迹吗?你所看到的还是“红领巾教学法”的变形或翻版,至于写作、口语交际和综合性学习,教参、教案根本不涉及。而作为使用频率极高的教参和教案,必须与时俱进,具有强烈的时代感。针对不同的教学内容,应该有不同的指导和谋划,甚至是多个方案以供选择。  第五,教参、教案应该有创新性。我不知道语文教师们是否读过《语文教学通讯》2005年7、8期的合刊“特级教师这样教语文专题”,我可以这样说,当今中学语文界有多少本语文教案能与其媲美!如果我们认真研读完这本书,并在自己的教学实践中努力去做,你肯定会感到语文教育别有洞天,你肯定会把你以前所参考的教案束之高阁。编教参、教案,就必须编出新意,就必须有创新意识和创新精神,就必须有不同凡响的教学设计。  《中国教育报》2006年6月22日第8版

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走过27年的幼教生涯,吴邵萍坦言,随着社会家庭结构的多元,单亲家庭、再婚家庭、三代家庭增多,如今的幼教环境和内容,较以前有了很大的差异。“我们的教学方式和方法也要随之而变,这是我们努力研究的新课题。当然,无论时代怎样变化,对于幼教事业来说,有两点是永远不会变的,一是对孩子的爱,一是对本职工作的爱。”

漫画类书籍,被学生列在“最爱”之第二。另外,还有32.2%的被调查者喜欢“卡通画”类图书,并且喜欢这两类图书的学生比例在小学、初中、高中各个学段十分接近,这给我们一个重要启示:漫画、童话及卡通画类的通俗文化作品图文并茂、幽默诙谐、紧贴生活、浅显通俗,能够吸引青少年的眼球,打动他们的心弦。给青少年提供精神食粮,要注意内容的科学性,也要注意文字的生动和形式的活泼。

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今年,山东省录取工作分六个批次进行,录取的顺序依次为提前批、本科一批、本科二批、本科三批、专科(高职)一批、专科(高职)二批。提前批及本科各批次于7月2日至29日进行录取,专科(高职)批次于8月8日至18日进行录取。省招考院规定,招生部门及院校必须遵守,未经教育部批准,任何院校不得规定男女生录取比例,不应对报考非外国语言文学类专业的考生限制其应试外语语种等12条录取原则。

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在国外的中小学中,戴眼镜的学生实在可以用凤毛麟角来形容。即使在大学这样所谓“知识分子”扎堆的地方,戴眼镜的人也是极少数。然而,在我们的中小学中,戴眼镜的学生的数量用比比皆是来形容恐怕并不为过。并且,许多人误以为国外中小学生的学习异常轻松,无甚压力,实际情况并非如此。阅读量不小,近视眼少;阅读量不大,近视眼多,这岂非咄咄怪事?其实不怪。中国学生的阅读量不大,然而“阅字量”并不少。若论分量,中国学生“阅字量”中的“字”堪称字字千钧,个个都与升学、名校存在着千丝万缕的联系。多少重复的、制约着孩子们创造力和想象力的学习在占用着他们的时间。眼睛近视就是这样的学习方式对孩子们的有形的伤害。

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责任编辑:左云霞

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